取消高考和校长辞职的联想
同事的儿子在加拿大顺利完成高中学业，已经被多伦多大学录取，将读工程专业。祝贺之后我问他怎样被录取的，意思也就是说高考情况怎么样，他说加拿大没有高考，学生自己选择某一所大学提出申请，同时把自己高中学习过程中的成绩单以及其他有关材料邮寄过去，听候选择。而他去的多伦多大学是加拿大最好的大学。我说这一来，好大学的好专业谁不想申请呢，他说这就要看自己的高中学业成绩了，比方说他选中的这个专业，根据以往录取的情况，需要高中各门功课平均达到85分；而多伦多大学最好的专业要平均达到95分。我说高中学校为了提高自己的升学率，老师们主动或被动把自己所教学生学习成绩的分数给得高一点还不方便吗？同事的儿子说，如果老师们这样做，自己的学生都被好大学的好专业录取了，结果学习跟不上，就要被淘汰，而且被淘汰的学生是哪些中学来的都会被调查清楚，这些中学就会进入高校招生的黑名单，而且黑名单是共享的，那么这些中学的未来前景可想而知。国外的中小学学生比我们轻松，但是那里的大学不比我们的轻松。国外大学的宽进严出也是我们经常听说的，那里的大学生比我们的严进宽出环境中的大学生，学习更加紧张，更加刻苦，要求更高，压力更大。同事的儿子说，他第一学期的课程表已经安排好，每周30节课，每节课一个小时，有些课是晚间讲授，学生基本上没多少时间来安排自修。每天6个小时的授课时间肯定是不轻松的。国外全然没有我们这样兴师动众、森严壁垒的严格的高考制度，也就没有我们中学为了高考所推行的书山题海“轮番轰炸”，也就没有我们中学生所负重承载的艰苦卓绝的12年辛酸寒窗，这当然是我们心所推崇、神所向往的；但是为什么国外能够取消高考制度？是什么力量支撑着没有统一高考环境中高校招生的公平与公正？这恐怕是我们思考得还十分不够的问题，甚至这个问题还没有进入我们的思考。我们的高考年年有舞弊，今年又舞弊，湖南耒阳发生了高考舞弊案（6月16日新京报），有人写文章说这是高考指挥棒下的必然产物，不禁令人哑然失笑，作者或者幼稚或者别有用心。试想如果在加拿大或者那些取消高考制度的国家，舞弊行为者将承受怎样的代价？我们该还记得6月6日《扬子晚报》报道，美国西弗吉尼亚州大型制药企业米兰集团营运总监希瑟·布雷施，在西弗吉尼亚大学工商管理专业攻读期间的学分不符合授予硕士学位的标准，而西弗吉尼亚大学却授予布雷施工商管理硕士学位。这个希瑟·布雷施正是西弗吉尼亚州州长乔·曼钦的女儿，且是该校校长迈克·加里森的密友和前商业伙伴，米兰集团的老板米兰·普斯卡尔既是在背后支持州长曼钦的“财神爷”之一，也是西弗吉尼亚大学最重要的捐助者之一。在这么错综紧密的关系中，在我们看来也不过是授予了一个不符合标准的硕士学位，还不是博士学位，也不是客座教授或者名誉教授，更不是课业代听、论文代写情况下的凭空白送，就被作为学校的重大丑闻进行社会曝光，学校教务长和商学院教务负责人已经为此辞去行*职务，舆论还是不依不挠，因为这是信用问题，是社会和谐、公平、公正、正义等一切都基础。无奈，堂堂校长只好宣布辞职。如果校长坚持不辞职，结果又会怎么样？会不会进入司法程序？该大学的前景会如何？不少仁人义士多年来呼吁取消我们的高考制度，还有不少教育管理人士尝试学生素质教育成绩作为高考成绩的一部分，还有更多的决策者尝试令人眼花缭乱的高考加分*策，更有许多高校已经或正在要求扩大自主招生的权利；这些好心人严重忽略了取消高考制度、哪怕是削弱高考制度、甚至是偏离硬性钢质的统一高考所需要的刚性社会信用环境。我们的社会信用实际上是什么状况，到底能够支撑多大程度上的公平、公正、公道？如果现在把同事儿子所在加拿大的高校招生办法拿来，取消高考制度，让学生自己根据高中学业成绩申请大学，可以设想，有多少老师或者学校，能够坚持实事求是地、不受外界干扰地、遵循内心道德律地（如果有的话）根据自己学生的实际成绩给予恰如其分的分数？如果有老师一旦不守信用从中作弊送来人情分关系分会否被开除出教师行业？而且校长为此引咎辞职？如果高校招生一旦发生徇私舞弊行为当事人会否立即被开除出教育行业，并且校长为此引咎辞职？如果失职渎职背弃信用者能够赖着不辞职或者大家辞不堪辞的话，那么就请暂且乖乖地把我们还算公正公平的高考制度维持好；虽然既崇尚别人没有高考的高校招生制度，又不得不坚持自己统一高考的高校招生制度，这看起来似乎是“人格分裂”的状态；但是实际上，没有足够坚硬的个人信用和社会信用，我们的社会生活本身何尝不是“人格分裂”的精神状态？